PROYECTO ESCUELA ESPACIO DE PAZ ( COEDUCACIÓN)
C.E.I.P. VALDÉS LEAL
( SEVILLA). CURSO 2013/14
MES DE MARZO :
IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES
INTRODUCCIÓN
La sociedad actual en nuestro
pais ha avanzado en los aspectos legales hacia la igualdad entre mujeres y
hombres en derechos y deberes. Aun así todavía nos queda un camino a recorrer
en la interiorización y puesta en práctica de esa igualdad.
El objetivo que se os propone
para trabajar en este curso escolar durante este mes ( de manera más
específica) y durante lo que resta de curso es el cuestionamiento de los roles
tradicionales de las mujeres y hombres.
Niñas y niñas deben tener la libertad de poder actuar sin estar coartados por lo que la
tradición marca qué tiene que ser un niño o qué tiene que ser una niña.
NIÑAS
|
NIÑOS
|
-
Más sensibles
-
Son más pasivas.
-
Ocupan los espacios en los recreos que los
niños les dejan.
-
(…)
|
-Mas brutotes
- Son más activos.
- Ocupan los espacios con juegos de acción en los recreos.
- (…)
|
Una de las esferas donde la
homofobia y el sexismo se expresan y se reproducen con más fuerza es en el
ámbito educativo
Todas las personas estamos
socializadas en el sexismo y en la homofobia
Alumnado que no actúa según el
modelo de “masculinidad o feminidad tradicional”:
-
Llorar un chico después de una pelea con otros
chicos = Una nena
-
Correr un chico después de una pelea entre
chicos = Un mariquita
-
Si los chicos no realizan los ejercicios de
educación Física con fuerza = “Más rápido que parecéis niñas”
-
Si una niña muestra habilidades en el fútbol =
Una marimacho o chicazo
Nosotras y nosotros como adultos
debemos estudiarnos si actuamos asumiendo la igualdad entre mujeres y
hombres o si , en cambio, reproducimos
en nuestras formas de actuar los roles tradicionales.
El alumnado debe tener la
posibilidad de desarrollar su personalidad con los espacios de libertad
suficientes para expresarse sin que se les etiquete como distintos .
OBJETIVOS:
Reflexionar
sobre el significado del día 8 de marzo y la lucha realizada por las mujeres en
la conquista de la igualdad.
Reflexionar y cuestionar los roles tradicionales asignados a
mujeres y hombres.
Comprender
la importancia que tiene la igualdad real y la igualdad legal para la vida de
las mujeres y los hombres
PROPUESTA DE TRABAJO:
INFANTIL
Lectura y trabajo con el cuento : Carlota, el niño que vestía de rosa.
Complemento : Libro “Rosa
Caramelo” . Está disponible online y cuenta con actividades incluidas en
carpeta de coeducación del ordenador de sala del profesorado.
Se pueden elaborar carteles con mensajes alusivos a la igualdad entre hombres
y mujeres que se expondrán en distintas zonas del colegio.
PRIMER CICLO
Lectura y trabajo por clases de
uno de los libros incluidos en la lista de libros coeducativos.
Se pueden elaborar carteles con mensajes alusivos a la igualdad entre hombres
y mujeres que se expondrán en distintas zonas del colegio.
SEGUNDO CICLO
Lectura y trabajo por clases de
uno de los libros incluidos en la lista de libros coeducativos.
Se pueden elaborar carteles con mensajes alusivos a la igualdad entre hombres
y mujeres que se expondrán en distintas zonas del colegio.
TERCER CICLO
Elaboración de un Manifiesto por la Igualdad de Género.
Se puede trabajar uno de los
textos incluidos en la lista de libros coeducativos ( área de Lenguaje) y cada
clase en su hora de Tutoría puede elaborar comunitariamente un Manifiesto con
cinco puntos que favorezcan la igualdad entre mujeres y hombres.
Estos manifiestos serían
entregados al coordinador de coeducación . Serían expuestos en el
periódico-mural.
LISTADO DE LIBROS COEDUCATIVOS
Ernesto ( Educación Infantil, Primer ciclo)
Niños valientes ( Educación Infantil, Primer ciclo)
El libro de los cerdos ( Primer
ciclo )
Oliver Button es una nena ( Primer
ciclo)
Annie Bonny, la pirata ( Primer
ciclo)
¿De dónde sale esta niña? ( Primer ciclo)
¿Hay algo más aburrido que ser
una princesa rosa? ( Primer ciclo)
Billy y el vestido rosa ( Segundo ciclo)
El misterioso caballero sin
nombre ( Segundo ciclo)
Arturo y Clementina ( Segundo ciclo)
Mi padre es ama de casa, ¿y qué? ( Segundo ciclo)
Virginia Wolf, la escritora de lo
imposible ( Tercer ciclo)
Elenita ( Tercer ciclo)
La asignación a ciclos de los libros es meramente orientativa.
Estos libros son muy útiles para leerlos en voz
alta en las clases y que sirvan de punto de partida para trabajar y cuestionar
los roles asignados tradicionalmente a mujeres y hombres.
Además , habrá una carpeta en los ordenadores de la
sala del profesorado que inclye:
-
Cuento Rosa Caramelo, con actividades .
-
Laminas para trabajar la Diversidad Familiar.
-
Artículo publicado en Cuadernos de Pedagogía nº
414 por el coordinador de Coeducación.
Podéis consultar los siguientes
contenidos de este blog:
INFANTIL
BLOG- Lateral enlaces- VIDEO de
Rosa Caramelo
BLOG-Pestaña superior Proyectos y
Talleres-Laminas Diversidad familiar(8-mayo-2011)
PRIMER CICLO
Blog- Lateral enlaces- Nuevas
Masculinidades- Guia de lectura Oliver Button es una nena.
SEGUNDO CICLO
Blog- Lateral enlaces- Nuevas
Masculinidades- Guía de lectura Billy y el vestido rosa
TERCER CICLO
Blog- Pestaña superior Proyectos
y Talleres- I love con buenos tratos( 23/03/2011)
